Підтримую цю думку. Предмет мав би називатися "Логіка" і викладатися як розділ математики.

Садити дітей на комп'ютерну голку в такому віці не бажано.

Пейнтом, вордом, поняттям інформація та будовою компютера їх зацікавити не можливо. Тай знати їм цього ще не треба. В них зовсім інше уявлення про призначення компютера щодо своїх потреб. Я спробував сину у третьому класі розказати про будову компютера, він сказав, що йому це не цікаво і щоб я не заважав йому через Торрент скачувати Фіфа-2012. ВІн досі погано читає і не хоче вчити англійську мову, правда успішно займаєтьсчя шахами та футболом. В 5 років йому подобалося у Ворді конструювати малюнки з графічних примітивів і картинок з колекції, в 6 його цікавили шахові програми і ігрові програмки з комплекту "Сходинок" (це на мою думку найкраще, що є у всьому курсі), а зараз в 7,5 - Фіфа-2012. Більшість дітей як і багато дорослих (згадайте себе) доки не награються, корисного нічого робити не будуть. ТОму, загнавши їх у стандартне навчання, вони вважатимуть, що їх дурять і противитимуться. Шкода від компютера для очей, осанки і психіки дуже суттєва, цим нехтувати не можна, а обмежувати в часі роботу за компютером буде складно.

Як будуть взаємодіяти вчителі молодших класів і вчителі інформатики стосовно доступу до компютерного класу і перебування в ньому?

Якщо на інформатику в молодшій школі буде затрачено 105 год (а це стільки скільки сьогодні в 9+10+11 класах, то виникає питання - чи це ефективне витрачання ресурсів? На мою думку - ні. А скільки годин на інформатику буде відведено в основній і старшій школі? Не виключено, що тут годин вчителі інформатики можуть не дорахуватися

Я просто никогда не понимала зачем изучать Ворд в начальной школе

Все правильно изучаются графические редакторы. Но не пейнт

Если не успеют написать ПО, то будет предложен список альтернативного из свободнораспростарняемого :)

А вообще, программа меня несколько удивила (и стандарт тоже, не меньше). Очень много прикладного и мало логики, направл. на другие предметы, будет сложно интегрироваться.

Могу хоть сейчас предложить

И я не понимаю - интерфейс перегружен, мотивации практически никакой - зачем писать на компьютере. Тем более что нет редактора подобного Ok-Writer

С удовольствием приму список. Можно на электронку. так как мне читать методику по новой программе для начальной школы. И пока списка нет (официально) то с удовольствием опробую программы, чтобы потом писать учебную программу

С удовольствием приму список.

А звідки Ви взяли, що буде вивчатись Word? Хіба в програмі про це написано? Ні, не написано. Там є лише про текстовий редактор.

Ну я была на обсуждении новой программы (Аня Новак не даст соврать) - так вот там прозвучала "дельная" мысль - для учителей младших классов при прохождении очередных курсов переквалификации (в данном случае внеочередных) будет читаться еще один предмет - методика преподавания информатики в младшей школе. И они будут считаться подготовленными специалистами, так как считается что в Украине нет ВУЗов которые готовили бы учителей информатики начальной школы. Но при этом только в Киевской области есть 3 ВУза по данному профилю. А вот присутствующие (не последнию люди) довели к сведению что таких ВУЗов нет

Підтримую цю думку. Предмет мав би називатися "Логіка" і викладатися як розділ математики. Садити дітей на комп'ютерну голку в такому віці не бажано. Пейнтом, вордом, поняттям інформація та будовою компютера їх зацікавити не можливо. Тай знати їм цього ще не треба. В них зовсім інше уявлення про призначення компютера щодо своїх потреб. Я спробував сину у третьому класі розказати про будову компютера, він сказав, що йому це не цікаво і щоб я не заважав йому через Торрент скачувати Фіфа-2012. ВІн досі погано читає і не хоче вчити англійську мову, правда успішно займаєтьсчя шахами та футболом. В 5 років йому подобалося у Ворді конструювати малюнки з графічних примітивів і картинок з колекції, в 6 його цікавили шахові програми і ігрові програмки з комплекту "Сходинок" (це на мою думку найкраще, що є у всьому курсі), а зараз в 7,5 - Фіфа-2012. Більшість дітей як і багато дорослих (згадайте себе) доки не награються, корисного нічого робити не будуть. ТОму, загнавши їх у стандартне навчання, вони вважатимуть, що їх дурять і противитимуться. Шкода від компютера для очей, осанки і психіки дуже суттєва, цим нехтувати не можна, а обмежувати в часі роботу за компютером буде складно. Як будуть взаємодіяти вчителі молодших класів і вчителі інформатики стосовно доступу до компютерного класу і перебування в ньому? Вчителям інформатики тут дістануться конкретні каштани. Якщо на інформатику в молодшій школі буде затрачено 105 год (а це стільки скільки сьогодні в 9+10+11 класах, то виникає питання - чи це ефективне витрачання ресурсів? На мою думку - ні. А скільки годин на інформатику буде відведено в основній і старшій школі? Не виключено, що тут годин вчителі інформатики можуть не дорахуватися. Прошу мене переконати в протилежному, хто зможе.

Ще добре не вивчили українську мову, а вже вчимо іноземну!!! Це абсурд.

Є ще більший абсурд: українську в дитинстві ми починали вивчати, не знаючи жодної мови! Якщо серйозно: я вчився непогано, англійську, як предмет, любив, але за час навчання у школі та інституті так нормально її й не вивчив. Якщо Ваш досвід більш позитивний - радий за Вас.

Вводячи інформатику чи англійську у початкових класах треба перш за все визначитися зі змістом та методикою. Навчити ж можна практично всьому.