Підручник з інформатики для 8 класу

Дата: Чт, 21.04.2016, 19:37 | Повідомлення № 1

Перспективна вчителька

Повідомлень: 1912

Нагороди: 25

Рейтинг: 267

Дана тема призначена для обговорення підручників з інформатики для 8 класу, за якими навчатимуться учні у 2016/2017 навчальному році.

Шановні форумчани!!!!!
Повідомлення, які не відповідають темі або несуть некорисний зміст, будуть видалятись без попередження!!!

TYP

Дата: Чт, 21.04.2016, 19:37 | Повідомлення № 2

Прописаний назавжди

Повідомлень: 472

Нагороди: 6

Рейтинг: 58

Подивився демо-підручник для 8 класу Бондаренко і Ко. Не маючи потрібної сторінки хотів запитати у авторів. Розділ 7 починається з поняття величини далі йдуть елементи введення даних, я так розумію Edit. Memo.., потім практична робота по ним і лише потім відводяться параграфи на цілі, дійсні, рядкові і тд дані. Виникло питання які ж завдання можна показати на отримання та обробку даних з елементів введення, якщо така передбачається не давши поняття типів даних. Той же калькулятор двух чисел... Чи Все набагато простіше????

Додано пізніше:
Я тут і програму додивився... Там теж чомусь поняття величин дається пізніше ніж тіж елементи введення?

Чи я щось таки путаю?

mul44

Дата: Чт, 21.04.2016, 19:37 | Повідомлення № 3

Досвідчений учасник

Повідомлень: 1137

Нагороди: 4

Рейтинг: 48

Сьогодні принесли з видавництва Ранок "книжечку"(плани-коспекти) и плакатик, я так розумію і вам таке дали? (таке як і вам, перейшов за посиланням)

swetikccc

Дата: Чт, 21.04.2016, 20:00 | Повідомлення № 4

Ветеран спілкування

Повідомлень: 4208

Нагороди: 31

Рейтинг: 387

Календарний план до підручника

для прикладу
Що ми робимо цілий урок з логічними величинами, якщо ще не дано
розділ8. алгоритмизповтореннями
тарозгалуженнями(9 год)
Цілих 5 уроків на конкретні типи......

Або
41 Практична робота 13. Складання та виконан-
ня лінійних алгоритмів опрацювання величин
в навчальному середовищі програмування
без
47 Перетворення величин одного типу на інший

Відредаговано: swetikccc - Чт, 21.04.2016, 20:35

mul44

Дата: Чт, 21.04.2016, 20:46 | Повідомлення № 5

Досвідчений учасник

Повідомлень: 1137

Нагороди: 4

Рейтинг: 48

у нас тут же есть пара человек из "авторов", думаешь ответят?

TYP

Дата: Чт, 21.04.2016, 22:13 | Повідомлення № 6

Прописаний назавжди

Повідомлень: 472

Нагороди: 6

Рейтинг: 58

Хотів би почути відповідь. Хоча і розумію, що "підганяється" усе під програму бо саме там так подано. Тому й цікаво.

Пилипчук_О_П

Дата: Чт, 21.04.2016, 22:41 | Повідомлення № 7

Ветеран спілкування

Повідомлень: 4332

Нагороди: 38

Рейтинг: 406

Цитата mul44 (

)

у нас тут же есть пара человек из "авторов", думаешь ответят?

А є причини щось приховувати? :)

Уважні користувачі наших посібників пам'ятають, що у 7 класі діти опанували основи мови програмування Паскаль. Мова Делфі - прямий спадкоємець Паскаля. Крім того, практично всі програми, наведені у тексті підручника без змін компілюються й у середовищі Lazarus.

Саме з опорою на це ведеться виклад матеріалу.

Цитата TYP (

)

Хоча і розумію, що "підганяється" усе під програму бо саме там так подано.

Програма справді у цьому процесі не на останньому місці. Зокрема й експерти, аналізуючи рукопис, акцентують на відповідності програмі.

Пилипчук_О_П

Дата: Чт, 21.04.2016, 22:52 | Повідомлення № 8

Ветеран спілкування

Повідомлень: 4332

Нагороди: 38

Рейтинг: 406

Цитата TYP (

)

Розділ 7 починається з поняття величини далі йдуть елементи введення даних, я так розумію Edit. Memo.., потім практична робота по ним і лише потім відводяться параграфи на цілі, дійсні, рядкові і тд дані. Виникло питання які ж завдання можна показати на отримання та обробку даних з елементів введення, якщо така передбачається не давши поняття типів даних. Той же калькулятор двух чисел... Чи Все набагато простіше????

Параграф "Елементи для введення даних" включає такі моменти: Компонент Edit - Поняття про перетворення типів (цілі й дійсні - в рядок і назад; пізніше буде розширене і узагальнене) - Компонент ComboBox - Функція InputBox. У вправі з вивчених засобів будується діалогова програма. Урок виходить досить насиченим, нудьгувати не доведеться.

Пилипчук_О_П

Дата: Чт, 21.04.2016, 23:08 | Повідомлення № 9

Ветеран спілкування

Повідомлень: 4332

Нагороди: 38

Рейтинг: 406

Цитата swetikccc (

)

41 Практична робота 13. Складання та виконан-
ня лінійних алгоритмів опрацювання величин
в навчальному середовищі програмування
без
47 Перетворення величин одного типу на інший B)

1) Тема практичної - цитата з програми.
2) Для побудови не найпримітивніших проектів у Делфі потрібно вміти перетворювати типи. Тому цей матеріал включено у підручник. Поняття про такі перетворення вводиться трохи раніше, а у згаданому параграфі дається розгорнуто.
Подібні специфічні моменти з'являтимуться при "проектуванні" програми курсу на будь-яке конкретне середовище чи мову програмування. Це нормально.

LVV

Дата: Пт, 22.04.2016, 06:46 | Повідомлення № 10

Прописаний назавжди

Повідомлень: 440

Нагороди: 5

Рейтинг: 127

Готовий відповісти на всі питання стосовно розділів 1-5.
(Ластовецький В.В.)

Шестопалов

Дата: Пт, 22.04.2016, 07:13 | Повідомлення № 11

Видавець посібників

Повідомлень: 1713

Нагороди: 18

Рейтинг: 280

Цитата TYP (

)

Хотів би почути відповідь. Хоча і розумію, що "підганяється" усе під програму бо саме там так подано.

Якщо в "Аспекті" автори могли "собственное суждение иметь", то у конкурсі МОН потрібне безумовне виконання програми, якою б незграбною вона не була. Були випадки у минулому, коли колектив авторів втрачав своїх "бійців", що не витримували тиску редакторів та експертів. Ми і так дозволили "свавілля", що перестановкою одного розділу програми зібрали ІКТ в 1-му семестрі, а ОАП - в 2-у семестрі. Щоб не відрізнятися від інших, заради одержання держзамовлення, втрачені майже всі наші "фішки", відпрацьовані роками у реальному навчальному процесі.

Відредаговано: Шестопалов - Пт, 22.04.2016, 07:59

TYP

Дата: Пт, 22.04.2016, 08:16 | Повідомлення № 12

Прописаний назавжди

Повідомлень: 472

Нагороди: 6

Рейтинг: 58

Цитата Пилипчук_О_П (

)

Урок виходить досить насиченим, нудьгувати не доведеться.

Про те, чим зайняти дітей при вивченні даної теми я знаю. Я просто спочатку глянув виклад у підручнику, а потім програму. От і виникло питання, як можна отримати дані з Edit не говорячи ні слова про типи даних. Але тепер розумію, що справа у програмі, але чому саме такий підїід?

Шестопалов

Дата: Пт, 22.04.2016, 09:11 | Повідомлення № 13

Видавець посібників

Повідомлень: 1713

Нагороди: 18

Рейтинг: 280

> Опубліковано запис вебінару для вчителів Хмельницької області:
> http://aconnect.hoippo.km.ua:8080/p1yjfcb1mea/

> Можна послухати конкурентів! :)

Вспомнил анекдот: После торжественного заседания выступает заводская самодеятельность.
В зале муж, главный бухгалтер, и его жена мирно беседуют. "Вот эта девушка в центре
- любовница директора, поёт - любовница главного инженера." "А твоя где?" "А вон третья справа".
Жена посмотрела так и эдак и говорит: "А наша лучше всех!"

Olena_Bondarenko

Дата: Пт, 22.04.2016, 09:28 | Повідомлення № 14

Новий користувач

Повідомлень: 2

Нагороди: 0

Рейтинг: 4

Відповідаю на запитання щодо виділення 5 параграфів на типи величин. Справа в тому, що підручник повинний чітко відповідати міністерській програмі. Як Ви бачите, програму в межах допустимого дещо "підкориговано" - більше часів на алгоритми з повтореннями і розгалуженнями, розділ "Алгоритми роботи зоб’єктами та величинами" розбито на 3 частини і т.п. Щодо питання "як можна отримати дані з Edit не говорячи ні слова про типи даних" - достатні для застосування Edit пояснення про перетворення типів даються, і ознайомлення з елементами введення-виведення перед параграфами про величини виправдано - як працювати з величинами, якщо не знаєш, як вводити-виводити?

swetikccc

Дата: Пт, 22.04.2016, 10:10 | Повідомлення № 15

Ветеран спілкування

Повідомлень: 4208

Нагороди: 31

Рейтинг: 387

Цитата Шестопалов (

)

> Можна послухати конкурентів! :)

Дякую за посилання.
Тепер зрозуміло що всі 4 підручника це "Делфі".
Буде натхнення подам Шарпік, а ні то по накатаній.